◆Part 1
如何培养孩子阅读习惯？
阅读，是孩子一生最大的财富，培养孩子阅读习惯多早都不算早，但只要你开始了，多晚都不算晚。
但是不多读书的孩子，一定是浅薄的，书面知识根本不能满足孩子探索世界的好奇心和见识，见多识广、知识渊博的孩子都是饱读诗书的。
有经验的父母都会培养孩子阅读习惯，千万别让孩子输在见识上！那么，如何培养孩子阅读习惯呢？
◆Part 2
读纸质书
让孩子读纸质书，而不是各种介质的“听书”、手机、pad、网上的读物。真正的阅读，是读纸质书，真正的经典，也累积在浩如烟海的纸质书中。
数字媒体的信息量虽然很大，但是没有经过一个像纸书从写作、修改到编辑成书那样一个相对长的内容沉淀、筛选过程，品质总体上仍不如纸书。
孩子课上听讲不专心、做作业写写玩玩、坐不住、静不下，归根到底，是孩子缺乏专注力。开始培养孩子阅读吧，等孩子发现阅读的乐趣，学会半小时、一小时甚至更长时间沉浸在书中，他会变成一心一意地玩、一心一意地学、一心一意地读书的、很有“静气”的娃。
◆Part 3
别把书叫“课外书”
把学龄孩子读的书叫“课外书”，隐含了“课内”重要、“课外”不那么重要、“课内”优先、“课外”靠后的意思。
现在学校强调阅读，也只说让孩子读书，而不是读“课外书”了。所以现在开始，就把“课外书”三个字，从家庭语汇中清除出去，也从爸爸妈妈的教育理念中清除出去。
阅读就是阅读，它是一种美好的生活方式，和孩子去学校接受教育、大人努力发展自己的事业同样重要。让孩子潜移默化地理解阅读的美好，而不是学习成就之外好不重要的一件事，或者上学之外多出的不得不做的新任务。
◆Part 4
给孩子建立自己的书架
甭管房间多小，给孩子一个自己的书架，如果条件具备，给孩子一个自己的“书房”，这是形式，也是方法。
当孩子像拥有自己的玩具架那样拥有一个“属于”自己的书架，他会更容易和他的书建立亲近感，而且也更容易随时拿起书来阅读，孩子有了书架，要慢慢教会他自己整理书架，把书分门别类地排列好。
别小看这项“小图书馆里员”的工作，孩子在整理书的过程中，会从已经看过的书里发现新的兴趣点，而且整理书架，也是在培养他分类、归纳、整理的能力。
◆Part 5
把选书权交给孩子
大人要在一开始陪孩子买书的过程中，引导孩子学会判断，什么样的书够好，什么样的书不够好，给孩子一些基本的选书原则，然后放手让孩子自己挑选。
你会发现，孩子很会选书，他选择的，都是适合他这个年龄段阅读的，而且品质都不差，这有点像吃饭，如果在饭桌上不停告诉孩子这个好吃，你吃这个，那个没营养，那个是垃圾食品，你不要吃。
那么很快你就会收获一个这个不吃那个不吃、食欲不佳、身体瘦弱的孩子，让孩子自己选择吃什么，自己决定吃多少，孩子会更爱吃饭、更健壮，读书也一样。
◆Part 6
不做计划
千万不要给孩子做个“阅读计划”，也不要装模作业地“和孩子一起”做阅读计划，周的、月的、学期的、年度的，任何计划都不要做。
让孩子随意读，读到哪儿算哪，读到什么算什么，接下去想读什么就读什么，在阅读在件事上，大人越放手越好。
孩子会在日复一日的阅读中，建立自己的阅读兴趣和阅读逻辑，只要大人不干涉，不去硬给孩子做计划、硬给孩子推荐“好书”，孩子会建立起一个属于自己的、丰美的阅读世界，大人所要做的，只是欣赏和“不限制买书预算”的支持。
◆Part 7
不设目标
千万不要给孩子设“阅读目标”，也不要装模做样地“和孩子一起”做阅读目标。不要求孩子一个月一年读到多少本，不要求孩子做阅读笔记。
不要求孩子写读后感，不要求孩子摘抄“好词好句”，不看孩子有没有因为阅读而写出更漂亮的作文。什么目标都不要设，只是读。
一设目标，则阅读又成任务，乐趣不说全无，也是大打折扣。甚至大人设定的目标会直接把孩子吓到，让孩子心生厌倦，觉得阅读是可怕、可厌的事。
◆Part 8
积极参与讨论
不论孩子提出的问题是否幼稚、是否偏颇，都不批评、不否定.只作为平等的讨论参与者，贡献自己的看法，就像和团队成员一起开“头脑风暴”式的小组讨论会。
想要孩子爱上阅读的爸爸妈妈们，在孩子一开始表现出和大人讨论、分享的兴趣时，就把自己也当成孩子，积极地投入孩子发起的讨论吧。
你会发现，孩子信手拈来的故事、情节、典故，东拉西扯的联想，不着边际的比较，比你所能讲的，实在是丰富得太多太多。
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